杨莉，今年33岁，身高1.28米。她笑言：“我9岁的小侄子比我高一头还多。”今年3月，以杨莉为代表的十名袖珍老师以“玩伴”的身份走进郑州市康达能力训练中心融合教育课堂。当起了自闭症孩子的玩伴，他们的到来给孩子们带来了意想不到的愉悦和享受。融合教育是自闭症孩子康复效果的基础，因此玩伴的选择是训练效果的关键。大人做玩伴不够真实，一般孩子做玩伴不能持久。身高不足1.3米被称为“小矮人”的“袖珍”老师的出现，实现了对自闭症儿童融合玩伴的渴求。
杨莉说她以前从事过美甲行业和夜场销售，回想起之前自己做美甲师的时候，杨莉说她几乎每天都会遇到一个万分尴尬的场景：每每进到杨莉店里的客人总会带着怀疑的眼光问：“你家大人呢?怎么只有小孩儿?”然而，往往是这种“尴尬”却为她招来滚滚客流。大家都是奔着她的好奇，想近距离多看看、多了解下这个特殊的“大人”而来。即便如此，性格开朗的杨莉总是微笑着面对每一个顾客。
正是通过自己的努力，杨莉已经用自己娴熟的技艺赢得了众多的顾客。美甲长期做对身体不好，另外她的颈椎出现了问题，所以不能再做美甲工作，夜场销售虽然收入可观，但是没有任何的意义，没有人生目标和价值。一次偶尔的机会，杨莉认识了郑州康达能力训练中心的张桂娥主任。通过了解和交流，双方达成共识，杨莉带领着他的袖珍同伴们来到康达中心开始了袖珍助教的工作。
因为像杨莉这样的袖珍人和这些孩子心灵是相通的，作为弱势群体，他们都需要得到大家和社会的关爱及认可，另外他们大部分都很喜欢和这些孩子在一起。孩子们思想单纯，没有任何的压力，在孩子眼里，他们就是小老师，小姐姐。能为这些孩子做玩伴，帮助他们康复训练，真正实现了袖珍朋友的人生价值。
“自从来到了康达能力训练中心，接触到星星的孩子之后，觉得他们是那么的需要关爱. 他们失去了童年时的活力，失去了本应属于他们的童年的炫丽的色彩，他们是那样的与众不同——他们不渴望被关怀，也不关怀别人;他们不渴望与人交流和沟通;他们和外部的世界无关，他们的内心有一个相对独立的世界，他们只把自己封闭在这个世界里;他们不理解别人，一直以来，也很少被人理解。他们没有欢乐和痛苦，缺乏的不仅仅是正常人的情感，还有融入社会的能力和自我生存的技巧。与之相比，我们袖珍人要比他们幸福的多，我们除了个子低以外，其它一切都和常人一样。”杨莉微笑着对我们的小编说。
如今像杨莉一样在康达中心的助教小老师大概有三十个左右，看着孩子们在自己的训练下一点一滴的进步与成长，他们心中无比开心，无比欣慰。孩子的依赖和家长的认可，就像给助教小老师们打了兴奋剂一样，让他们干劲儿十足，越来越喜欢这份难得的工作。
自闭症孩子被称作是“天上的星星”，袖珍老师是陪在“星星”们身边的“小精灵”。他们虽然身上存在一些缺陷，不能十全十美，但是却绝可以称得上是“独一无二”，绽放不一样的色彩。